Die Schüler*innen der vierten Klassen programmieren mit großer Begeisterung den Calliope.
Die Schule Rablinghausen bekam über das LIS Bremen 25 Calliopes, die von der Telekomstiftung gesponsert wurden. Unterstützt durch eine Fortbildung im LIS und dort erstellte Unterrichtsunterlagen machten wir uns in Rablinghausen ans Programmieren.
Voraussetzung hierfür war der erfolgreich absolvierte Internet abc Führerschein.
Die erste Gruppe begann mit dem auf dem Calliope vorinstallierten Spiel: Schere Stein Papier.
Der Reiz des Spiels und des Spielens war schnell vorbei, denn nun wollten die SuS lieber selbst das Programmieren ausprobieren.
Die Schüler*innen bekamen ein Arbeitsheft, in dem mit Hilfe des makecode.calliope.cc
schrittweise das Programmieren ihres Namens und das anschließende Leuchten eines Symbols auf der LED Leuchte erklärt war.
Problematisch war erst das Herunterladen des Programms auf den calliope, aber schnell hatten sich Jasper und Fernando den Weg erarbeitet und eingeprägt.
Gemeinsam klappt es eben besser!
Nele programmierte Musik und kombinierte das Erklingen der Töne mit dem Anzeigen eines Symbols auf der LED Anzeige.
Jayden und Celina programmierten eine LED Anzeige.
Laura erarbeitet sich das Programm durch Ausprobieren.
Skady probiert die Befehle aus
Luke fand es sehr ärgerlich, dass die Programme auf seinem Calliope immer weg waren, wenn er ein neues geladen hatte. So entschied er sich die Programme zu verbinden, so dass er am Ende der Stunde sein Ergebnis präsentierte: Hallo Luke, dann ertönte ein Klingelton, auf seiner LED Anzeige erschien ein Schmetterling und die LED leuchtete violett.
Luke präsentiert sein Programm.
Zwischendurch arbeitet Jayden am Tipptrainer Calli clever, Luke schreibt an seinem Programm und Noel ist mit dem Internet abc Führerschein beschäftigt.
Gentian misst die Lichtstärke unter dem Tisch.
Die Schüler*innen probieren das Programmieren einer Ampel, einer Helligkeits- und Temperaturanzeige. Alex und Gentian messen die Lichtstärke draußen.
Fernando und Jasper programmieren die Keksdosenalarmanlage und messen dafür die Lichtstärke in einer Dose.
Alex programmiert die Keksdosenalarmanlage.
Alex hat mit seinem Vater ein Gehäuse mittels 3 D Druckverfahren hergestellt.
Der verantwortungsbewusste und kompetente Umgang mit Medien ist eine Schlüsselqualifikation wie Lesen, Schreiben und Rechnen.
Die Schüler*innen der vierten Klassen haben innerhalb der Unterrichtszeit die Möglichkeit den Internet-abc Führerschein zu erwerben.
Auf dieser Plattform lernen Kinder Schritt für Schritt die Grundlagen für das sichere Surfen im Netz. Sie berarbeiten interaktiv Lernmodule.
"Die vertonten Module vermitteln spielerisch das Basiswissen darüber, wie das Netz funktioniert, was es für Möglichkeiten bietet und wie man sich sicher im Netz bewegt. Mit jedem Modul lässt sich spielerisch ein Schwerpunktthema, wie z. B. Suchmaschinen, Datenschutz, Chat oder Soziale Netzwerke erarbeiten. Abwechslungsreiche Übungen, Rätsel und Spiele vermitteln die komplexen Inhalte kindgerecht und vertiefen das Erlernte. Die Lernmodule eigenen sich sowohl für den Einsatz im Unterricht als auch als Übung zu Hause. Die Module sind so konzipiert, dass Kinder mit ihnen auch selbstständig Wissen erarbeiten können.
Das erarbeitete Wissen aus den Lernmodulen können die Kinder anschließend beim Surfschein testen. Wer das Spiel oder das Quiz erfolgreich durchläuft ist fit fürs Netz und erhält den Internet-Führerschein zum Ausdrucken. Gleichzeitig zeigt der Surfschein auch, wo ggf. noch Wissenslücken bestehen.
Daneben bieten die Kinderseiten des Internet-ABC noch viele weitere Möglichkeiten, das Internet zu erkunden und selbst aktiv zu werden. So können sich die Kinder an Foren beteiligen, eine eigene Umfrage erstellen oder im Baukasten kreativ werden. Im Internet-ABC Hausaufgabenhelfer finden die Kinder darüber hinaus spannende und hilfreiche Linktipps für Schule und Freizeit!"
aus: https://www.internet-abc.de/lehrkraefte/internet-abc-fuer-lehrkraefte/ueber-das-internet-abc/